Este trabajo aborda la problemática y los desafíos de la educación superior en general, y de la universidad argentina en particular, desde dentro y desde fuera.

Desde dentro porque su contenido es el producto de los debates, las acciones y reflexiones que los protagonistas -estudiantes, docentes e investigadores-, llevaron a cabo desde el movimiento reformista durante décadas en el país. Desde fuera incorpora una propuesta legislativa para modificar la actual normativa vigente. El eje que transversalmente recorre todos los aspectos de la problemática universitaria sobre su misión, sus funciones y sus fines es: universidad y democracia. Democratizar la educación superior es garantizar el ingreso y la permanencia de todos quienes quieran estudiar. Es, asimismo, democratizar sus órganos de gobierno, liberar más participación en tiempos de modernidad reflexiva. Es sostener el cumplimiento adecuado de sus funciones de docencia, investigación y extensión con los más altos niveles de calidad. Reflexiones y propuestas aparecen aquí como un intento de aporte al debate que necesariamente deberá darse acerca de la universidad para que la producción, difusión y apropiación del conocimiento no sean patrimonio de una elite, sino parte de toda la sociedad en beneficio de ella.


PROMETEO EDITORIAL | ARGENTINA


Este libro contiene el desarrollo de los siguientes temas, entre otros:
La superespecialización y los nuevos bárbaros
La educación como derecho
Autonomía y cogobierno
El complejo vínculo entre universidad y comunidad
La fuerza del pensamiento crítico
La ilusión de la neutralidad valorativa
La educación como mercancía


Con este libro podrá analizar cómo la universidad argentina se enlaza con la democracia.


¡Adquiera ya este libro para ampliar criterios sobre el ingreso y la permanencia en la educación superior!
















































TAGS: universidad argentina y democracia; democratización del ingreso y permanencia; gobierno universitario participativo; modernidad reflexiva en educación superior; docencia investigación extensión; propuesta legislativa universitaria; conocimiento como bien público