A partir de las propuestas de Daniel Denis (1980) hasta llegar a los actuales estudios de Luz Elena Gallo (2010), se ha planteado la noción de ?educación corporal? como un posible camino para ir más allá de la Educación Física, en la búsqueda de superar el dualismo en el que emerge esta disciplina. Porque en la búsqueda de sí misma, la Educación Física ha seguido diversos caminos, expresados en la metáfora anterior, los cuales entraremos a analizar en estas páginas, para llegar a explorar más adelante las condiciones de posibilidad de su constitución como un CAMPO DE SABER. «Hacer alusión a lo corporal (Leiblichkeit) y no a lo físico (Körpelichkeit) radica en la necesidad de no escindir en dos al ser corporal y de atender al desocultamiento que hemos hecho de la Educación Física donde está trazada con nitidez la separación cuerpo y mente, y la interacción entre ambas partes» (Gallo, 2009, pp. 210-232-302).