?Estos apuntes sobre la (des)colonialidad pedagógica se brindan como un tratado no sólo hondo sino urgente, en tanto tensiona los ideales ilustrados de libertad y autonomía ?con sus deformaciones neoliberales- recurriendo a las memorias de prácticas de liberación y unión nuestroamericanas?.

Bárbara Aguer

El nuevo trabajo de Facundo Giuliano no solo expone los tecnicismos sobre los que se construyeron correspondencias imperturbables entre educar y evaluar. Con el mismo afán que atiza esas construcciones discursivas, este libro propone situar una reflexión ético-política capaz de poner en escena lo inevaluable de la vida educativa (y cuyo estatus -sostiene el autor- se busca explorar, insinuar y reivindicar como potencia de alteridad y re-existencia del educar)

La colección Hacer Pedagogía reúne libros respaldados por investigaciones rigurosas y atractivos para un conjunto amplio de lectoras y lectores que tengan interés en pensar lo educativo desde múltiples ángulos.

Nicolás Arata (director de la colección)


PROMETEO EDITORIAL | ARGENTINA


Este libro contiene el desarrollo de los siguientes temas, entre otros:
Pedagogías inquisitoriales y liberadoras
Gubernamentalidad pedagógica neoliberal y domesticación generalizada
Por pedagogías no-fascistas
Evaluar y castigar: colonialidad pedagógica
Cultura pedagógica del castigo y de la culpa
Por una descolonización de la escuela
Pedagogías de la insurrección y formas de vida alternativas


Con este libro usted podrá reflexionar sobre lo inevaluable en la vida educativa y su potencial ético-político.


¡Adquiera ya este libro para cuestionar las relaciones entre educar y evaluar, explorando nuevas formas de pensar lo pedagógico!
















































TAGS: ética educativa; pedagogía; descolonialidad; evaluación; educación crítica; re-existencia; prácticas de liberación