El acto motivacional, un camino hacia la madurez cognitiva de los infantes, hace parte de una serie de textos académicos dirigidos a educadores y futuros educadores en Educación infantil. El propósito de la colección es ofrecer un panorama epistémico y práctico alrededor de cada uno de los procesos cognitivos en la niñez (sensopercepción, atención, memoria, emoción). La quinta propuesta teórica, acto motivacional, se asume como el proceso activador en el ser humano hacia una derminada conducta, toma de decisión o propensión hacia un comportamiento o actitud específica; se encuentra estructurado por motivos fisiológicos neuroquímicos, motivos cognitivos y neurocognitivos, motivos afectivos y emocionales neuropsicológicos y socioculturales. Este acto, germina de un estímulo externo ( motivacion extrinseca) y/o estímulo interno (motivación intrinseca); en el caso de las infancias, el niño vibra, orienta y determina su pensamiento por medio de estímulos provenientes del ambiente. Inicialmente, el nicho familiar es el potencializar las vivencias y madurez cognitiva que encauzan la conducta y esta se manifiesta mediante una riqueza de lenguajes (corporal, gestual, gráfico, verbal, entre otros), que posteriormente conlleva a la modificación de hábitos y comportamientos. Por tanto, el abordaje del acto motivacional, desde el lente de algunos referentes teóricos condujeron a definirlo, caracterizarlo, estudiar su secuencia, dinamismo y desarrollo en la infancia. De igual manera, brinda una serie de estrategias pedagógicas que encauzan la mediación del acto motivacional en los niños.